jueves, 27 de noviembre de 2014

Resumen de El árbol de la ciencia

Aquí os dejo un enlace que os puede ayudar a refrescar la memoria cuando ya no recordéis el libro, además da unas pautas de interpretación de la obra que puede ayudar a orientar el comentario de texto.

http://aitorninerola.com//blog/wp-content/uploads/2010/10/00054993.pdf

El árbol de la ciencia (PDF)

"El árbol de la ciencia", de Pío Baroja
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LA SEMÁNTICA: EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS

LA SEMÁNTICA

El estudio del significado de las palabras es la ciencia que conocemos con el nombre de semántica. Sabemos que todo signo lingüístico tiene dos caras. el significante o parte material del signo y el significado o imagen mental que sugiere el significante. Aún hemos de añadir un nuevo elemento: el referente o elemento real, existente, al que se refieren tanto significado como significante. No es lo mismo la palabra que designa un referente que el referente mismo. 

COMPONENTES DEL SIGNIFICADO

El significado o imagen mental está compuesto por una serie de rasgos conceptuales que todos los hablantes de una lengua asocian de una manera general a un significante, a una sucesión de sonidos. No obstante lo dicho, hay que tener en cuenta que este significado tiene dos componentes: 
DENOTACIÓN. Constituyen los rasgos conceptuales objetivos. Es el significado que presenta una palabra fuera de cualquier valoración subjetiva por parte del hablante. Constituyen el núcleo semántico fundamental. Son comunes a todos los hablantes. Es el significado que encontraremos en el diccionario  
Aquel campesino caminaba acompañado de su burro, cargado en las albardas de leña y de piedras
BURRO = Animal solípedo, como de metro y medio de altura, de color, por lo común, ceniciento, con las orejas largas y la extremidad de la cola poblada de cerdas. Es muy sufrido y se le emplea como caballería y como bestia de carga y a veces también de tiro.(definición según el diccionario)
  >CONNOTACIÓN. Constituye los rasgos conceptuales subjetivoslas significaciones que lleva añadidas una palabra. Estas significaciones tienen un carácter que depende de los hablantes, una misma palabra puede tener connotaciones distintas. 
Mi primo es un burro; no sabe sumar, restar ni multiplicar
BURRO =  Persona ruda y de muy poco entendimiento (definición según el diccionario)
El lenguaje literario y el periodístico operan con un léxico fuertemente connotativo. El lenguaje periodístico y la propaganda política e ideológica tienen muy en cuenta las connotaciones de todo tipo de giros y palabras (compárense los siguientes enunciados: “Batalla por la democracia en Irak: el ejército angloamericano bombardea Bagdad”/ “Aviones norteamericanos provocan una matanza en las calles de Bagdad"

LAS RELACIONES SEMÁNTICAS ENTRE SIGNOS

→ SINONIMIA  Un sólo significado se expresa mediante varios significantes: lecho, cama;  contestar, responder. Podemos distinguir entre: 1) Sinonimia conceptual: Los significados denotativos son plenamente coincidentes. Ej: listo = inteligente   2) Sinonimia connotativa:Puede, en ocasiones, no haber coincidencia denotativa; sin embargo esto no impediría que se consideren sinónimos por los valores connotativos que encierran. Ej: listo=zorro  3) Sinonimia contextual: En determinados contextos, se pueden establecer ciertas sinonimias que serían impensables en otros. Ej: listo = preparado, en contextos como ¿Estás listo?
→ POLISEMIA  Una palabra es polisémica cuando podemos expresar con ella varios significados. En la polisemia, frente a la homonimia,  los diferentes significados de una palabra tienen, o han tenido, un origen común.
Línea de un escrito; línea de fuego 
/Puente sobre un río; puente entre festivos; puente en la dentadura 
/Árbol, vegetalárbol genealógico 
/Araña, animal; araña, lámpara. 
/Nudo, lazo, nudo de los árboles, nudo de carreteras; nudo, unidad de navegación 
→ HOMONIMIA  Consiste en la coincidencia formal de dos palabras originariamente distintas (distinto origen o etimología ) que han llegado a la coincidencia de significantes, manteniéndose la diferencia de significados.
Hay dos tipos de homonimia:
§ Palabras homófonas.- Los significantes son similares fónicamente, pero no ortográficamente: ola / hola; asta (palo o cuerno) / hasta (preposición)
§ Palabras homógrafas.- La similitud es fónica y ortográfica: gato (animal) / gato (herramienta); vino (verbo venir) / vino (bebida)
→ CONTRARIEDAD o ANTONIMIA  Se llama CONTRARIEDAD a la relación que se establece entre unidades de significado opuesto. Tradicionalmente se llamaba ANTÓNIMAS a las palabras que significaban lo contrario: masculino- femenino; caliente-frío; vender-comprar. Sin embargo la oposición de significado puede ser de varias clases.
TIPOS DE CONTRARIEDAD:
Complementariedad: Es la mantenida entre dos vocablos cuando uno significa justamente la negación del otro (hombre/mujer; macho/hembra; presente/ausente, correcto/incorrecto; la negación de uno implica la afirmación del otro).
* Entre términos opuestos se admite una gradación: alto/bajo; caliente/frío; poco/mucho; grande/pequeño; mayoría/minoría...
* Reciprocidad o inversión es la relación de significado que se da entre términos opuestos que se implican mutuamente: para que se dé uno, tiene que darse el otro. Dichos términos se denomina recíprocos. (Comprar / vender; dar/recibir; padre/hijo; tío/sobrino...; si uno compra, otro tiene que vender; si uno es tío, es porque tiene un  sobrino).    
→ HIPONIMIA e HIPERONIMIA* Se denomina HIPONIMIA la relación de inclusión de un significado respecto de otro. Así, el significado de ‘perro’ está incluido en el de ‘animal’; ‘tulipán’ en el de ‘flor’; etc. (Cuando decimos ‘este animal’ o ‘esta flor’ podemos estar refiriéndonos a un ‘perro’ o a un ‘tulipán’. 
Perro, gato, conejo, cabra, vaca, etc son hipónimos de ANIMAL;  tulipán, rosa, clavel, margarita, etc, son hipónimos de FLOR. 
HIPERONIMIA es el fenómeno inverso; animal es el hiperónimo de perro, gato...; color es hiperónimo de rojo, azul, verde, amarillo; árbol es hiperónimo de pino, roble, castaño...

ASOCIACIONES SEMÁNTICAS DE SIGNOS

Los signos lingüísticos, por su significado, pueden sostener entre sí distintos tipos de asociaciones, que pasamos a resumir: 
a) Desde el punto de vista de las relaciones paradigmáticas (relaciones con otros elementos lingüísticos que no están presentes en el discurso pero que podrían estarlo; es decir, aquellas por las que los hablantes realizan una selección de elementos posibles y permitidos por el sistema de la lengua) existen los diferentes tipos de asociaciones:
# FAMILIA DE PALABRAS O FAMILIA LÉXICA: es el conjunto  de palabras que utilizan el mismo lexema como base. Así la familia léxica de ‘tierra’ está formada por palabras como tierra, terreno, terroso, terrero, aterrizar, desterrar, entierro, enterrar, enterramiento, terrícola, terraplén, terrateniente, terremoto, etc. Todas ellas se han formado históricamente a partir del mismo lexema mediante los procedimientos de derivación y composición 
# CAMPO SEMÁNTICO: Conjunto de palabras de la misma categoría gramatical que comparten un núcleo de significación común, aunque tengan lexemas diferentes. Tenis, natación, fútbol, esgrima... constituyen un campo semántico (el de los sustantivos que designan un deporte) porque en  su definición hay un rasgo común: son deportes; el campo semántico de VÍAS está formado por : vía, calle, carretera, camino, senda, autopista, etc. (todas ellas comparten el significado “lugar para transitar”).
En estos casos sólo tenemos en cuenta el significado de la palabra; nos olvidamos del significante. Todo significado está constituido por una serie de notas significativas que aluden a su referente, y que pueden servir para diferenciar unas palabras de otras: reciben el nombre de SEMAS. El conjunto de todos los semas de una palabra es el significado o SEMEMA. Para que exista un campo semántico, debe aparecer un ARCHISEMEMA (conjunto de semas comunes a varios sememas); que a su vez puede expresarse en un ARCHILEXEMA (forma lingüística en que se apoya el archisemema).
Así, por ejemplo, tenemos el campo semántico de verbos que indican la acción de ver
SEMEMA
SEMA
SEMA
SEMA
SEMA
ARCHISEMEMA
ARCHILEXEMA
VER
+ vista
+ acción


+ vista
+ acción
VER
MIRAR
+ vista
+ acción
+ voluntariedad

ESCUDRIÑAR
+ vista
+ acción
+ voluntariedad
+ dificultad
CONTEMPLAR
+ vista
+ acción
+ voluntariedad
+ detenimiento
OTEAR
+ vista
+ acción
+ voluntariedad
+ desde arriba
# Desde un punto de vista más amplio en el significado de los signos, tenemos:
A) En las relaciones paradigmáticas CAMPO ASOCIATIVO que una asociación mucho más abierta y libre de todas las semejanzas, connotaciones, emociones que provoca un signo. Tal y como explica el lingüista Charles Bally "es un halo que rodea la señal y cuyas franjas exteriores se confunden con sus circunstancias... La palabra buey hace pensar:
1) vaca, toro, ternero, cuernos, rumiar, etc.;
2) carreta, yugo, labranza, etc.; finalmente
3) puede sugerir ideas o nociones de fuerza, resistencia, trabajo paciente, pero también de lentitud, pesadez, de pasividad"
B) En las relaciones sintagmáticas (esto es, la que se establecen por contraste entre los signos presentes realmente en un texto o discurso) tenemos la existencia de ASOCIACIONES SEMÁNTICAS o CAMPOS ASOCIATIVOS referentes al conjunto de temas tratados en cada texto. Estas asociaciones o campos asociativos engloban a su vez unidades que pertenecen a diferentes campos semánticos.
Tomamos como ejemplo un fragmento de una crónica deportiva de la prensa mexicana referente al campeonato mundial de fútbol 2010, donde se observa claramente la existencia de un campo asociativo correspondiente al mundo del deporte, en general, y al FÚTBOL, en particular.
Hemos subrayado palabras pertenecientes al campo asociativo del deporte / fútbol. Muchas de ellas pueden aparecer en otros contextos, en otros tipos de discurso.

España, el nuevo campeón del mundo
Por: Emmanuel R. Marroquín
Andrés Iniesta se convierte en héroe al anotar el del título para España en tiempos extra, tras vencer 1-0 a Holanda


JOHANNESBURGO, Sudáfrica, Jul. 11, 2010.- La Selección de España ha dejado plasmado con letras de oro un nuevo capítulo en la historia de balompié. Dos años después de haber ganado la Eurocopa 2008, ahora se corona como campeón de la Copa del Mundo en Sudáfrica 2010, tras vencer 1-0 a Holanda en el Soccer City Stadium de Johannesburgo.
Andrés Iniesta, al minuto 116, anotó el gol más importante de los españoles en este Mundial. El marcador no varió desde los octavos de final, siempre fue un 1-0, pero contrario a lo que se podría pensar, España no lo hizo con un equipo ratonero, sino que salió a flote ante rivales que le plantaron un juego férreo en la defensiva ante el poderío rojo.
Los primeros 45 minutos de una nueva historia en Copas del Mundo, con una Final inédita, se fue al descanso sin goles, con dos equipos con oportunidades de gol y con una lluvia de tarjetas amarillasen las que el árbitro Webb buscaba que imperara el orden, pero después perdonó algunas, al no mostrarlas o al no enseñarlas con un tono más fuerte. El número total de tarjetas fue de 14 tarjeta, un récord en un juego decisivo por el título.
España inició con las revoluciones a tope, con un remate de cabeza de Sergio Ramos que atajó el guardameta Maarten Stekelenburg a boca jarro ante la falta de profundidad de David Villa y los fueras de juego en los que caía en la estrategia defensiva implementada por Bert van Marwijk.
Villa caía en desesperación al encontrarse a la sombra de los reflectores en el duelo más importante de la justa... ¡y de su historia futbolística! Al minuto 11 sacó un disparo de primera intención que pegó en las redes, pero por la parte de fuera.


LA ORACIÓN COMPUESTA (II)

PROPOSICIONES SUBORDINADAS CIRCUNSTANCIALES O ADVERBIALES

Este grupo de proposiciones subordinadas (establecido por la antigua tradición lingüística) ha sido objeto de discusión y debate entre los gramáticos de las últimas décadas. Por esto no extraña que en la Nueva Gramática de la Lengua Española (RAE, 2010, punto 1.7.3, p. 19) se afirme lo siguiente:
El tercer grupo de oraciones subordinadas, las adverbiales o circunstanciales, es el más polémico de los tres, hasta el punto de que son raras las gramáticas modernas que les dan cabida como unidades del análisis sintáctico.
A efectos de no complicar más esta cuestión, distinguimos con fines didácticos la denominación genérica de PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES O CIRCUNSTANCIALES (como se ha hecho desde hace siglos), pero aceptando como válidas muchas consideraciones de los estudios actuales al respecto.
Existen dos grandes clases de PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES O CIRCUNSTANCIALES

ADVERBIALES PROPIAS
Admiten la conmutación por un adverbio. Tiempo, Modo, Lugar
ADVERBIALES IMPROPIAS
Aquellas que no admiten siempre la conmutación por un adverbio: no siempre equivalen a un complemento circunstancial, equivaldrían entonces a  los denominados ‘complementos oracionales’ :
1.- PROPOSICIONES SUBORDINADAS CIRCUNSTANCIALES CUANTITATIVAS: Comparativas, Consecutivas intensivas
2.- PROPOSICIONES SUBORDINADAS CIRCUNSTANCIALES CAUSATIVASconsecutivas ilativas (no intensivas) Causales,  Condicionales, Concesivas, Finales

1.- Proposiciones Subordinadas ADVERBIALES PROPIAS

Admiten la conmutación por un adverbio. Equivalen a un complemento circunstancial de Tiempo, de Modo o de Lugar.
# Juan viajó a Granada ayer (ayer = adverbio, Compl. Circ. de Tiempo)
# Juan viajó a Granada, cuando terminó todo el trabajo pendiente (Prop. Sub Adverbial Temporal)
TEMPORALES: indican circunstancias temporales de la prop. principal (anterioridad, posterioridad, simultaneidad, etc)
NEXOSCUANDO (sin antecedente), - Antes de (que),- mientras (que), -en cuanto, - apenas,- luego que,  - después de (que),- desde que,- cada vez que,-  siempre que.
- Al + infinitivo // Construcciones absolutas de gerundio y participio
Juan se fue cuando empezó a llover. (Simultánea)
- Ellos se fueron antes de queempezara el examen. (Anterior)
- Ana se fue después de que el profesor explicara el tema. (Posterior)
- Al llegar Eva a clase, sonó el timbre
Cenando Juan en su casa, sonó el teléfono.   Leído el libro, Eva se acostó.


DE LUGAR: Marca la situación espacial de la oración principal. Puede sustituirse por un adverbio o locución de lugar (allí, ahí...)
NEXOS: DONDE (sin antecedente), precedido de cualquier preposición
- Llegó a donde estaba Manolo.
- Donde le habían dicho, compró el libro
MODALES (de Modo) indica cómo se desarrolla lo enunciado en la prop. principal. Puede sustituirse por un adverbio o locución modal (así, de esa manera...)
NEXOS: COMO, - como si, - según, - conforme, - tal y como ///Gerundio
-Estudió el libro como (según, conforme)  le explico el profesor.
- Vi a Juan como si estuviera loco 
- Caminaba por campo mirando el paisaje

 2.- PROPOSICIONES SUBORDINADAS CIRCUNSTANCIALES ADVERBIALES “IMPROPIAS

No equivalen a adverbios ni se sustituyen por ellos, aunque sí pueden sustituirse por grupos nominales en función adverbial
Por sus características funcionales y su significado podemos distinguir dos grandes grupos

2.A.- PROPOSICIONES SUBORDINADAS CUANTITATIVAS.-

Algunos gramáticos las denominan correlativas porqueestablecen una correlación (indicada por un doble nexo) entre dos términos: uno situado en la proposición principal, y otro en la subordinada. De modo que las PROPOSICIONES SUBORDINADAS COMPARATIVAS y CONSECUTIVAS INTENSIVAS son complementos de un cuantificador o intensificador (másmenostantantotal...) presente en la proposición principal:
a.1) Las películas de aventuras y acción son MÁS entretenidas
b.1) Manolo comió TANTAS hamburguesas
con el cual la proposición SUBORDINADA expresa la segunda parte de la correlación: el término de la comparación o la consecuencia inmediata que produce la intensidad o grado de esa acción inicial
a.2) … QUE las telenovelas o los culebrones  [son] (construcción comparativa)
b.2) … QUE enfermó de gastroenteritis (construcción consecutiva intensiva)
COMPARATIVA: funciona como termino de comparación del enunciado principal. Se compara una cualidad compartida por varios objetos; o bien, varias cualidades poseídas por un objeto, o finalmente cantidades:
a).- IGUALDAD: Tal cual, tal como, tanto...cuanto, tanto / tan...como, todo...cuanto.   -Tendrástantos libros como cuadernos de apuntes
// b) INFERIORIDAD: Menos...que/de, adj. comparativo (inferior...que)   -Sobre la mesa había menos libros que lápices
// c) SUPERIORIDAD: Más...que / de, adj. comparativo (mejor / mayor...que) -Tu madre es más joven que la mía
Existe algunas variantes como las COMPARATIVAS PROPORCIONALES O CORRELATIVASque expresan el incremento o la disminución de dos magnitudes paralelas
«Cuanto {más ~ menos}…, {más ~ menos}…»   «Mientras {más ~ menos}…, {más ~ menos}…»
Cuanto más la conozco, más la aprecio // Cuanto menos se entrenaba, más rendía en el campo
Mientras más callado estés, menos problemas tendrás // Mientras más lecciones de estas cosas me daba mi amigo, más me enamoraba su carácter.
CONSECUTIVA INTENSIVA(o simplemente consecutiva): Expresa la consecuencia causada por la intensidad o grado en que se ha producido lo dicho en la prop. principal.
NEXOS: Tanto, tan, tal, cada, un, de tal modo, de tal manera, en grado tal, etc... + QUE  
- Va corriendo de tal modo que va a estrellarse
- Comió tantas hamburguesas que se indigestó
- Tengo tan poco dinero, que no podré regalarte nada.

2.B.- PROPOSICIONES SUBORDINADAS CAUSATIVAS.

Este tipo de proposiciones complementan a toda la proposición principal tomada en su conjunto. Así tenemos que estas proposiciones interfieren en el desarrollo de la acción principal, bien poniendo una condición o un obstáculo, bien indicando la causa, una consecuencia no intensiva o la finalidad.
Por otra parte, según su contenido, en algunas gramáticas se distingue entre:

Proposiciones causales, ilativas condicionales, concesivas y finales de ENUNCIADO (reales u objetivas)
La causa, la consecuencia, la condición, la finalidad, etc. es real o fundamentada en un acontecimiento:
- En el bosque hay un incendio porque un pirómano encendió dos hogueras 

// -Un pirómano encendió dos hogueras, así que hay un incendio en el bosque 
// - Si hoy leo todo el libro, mañana escribiré su resumen 
// - Aunque Luis estudió todos los temas, suspendió el examen 
// - Ana compró pasteles para que merendaran sus sobrinos
Proposiciones causales, condicionales, concesivas y finales de ENUNCIACIÓN (lógicas o subjetivas)
La causa, la consecuencia, la condición, la finalidad, etc. es lógica: el conjunto de motivos racionales, o incluso totalmente subjetivos, por los que el hablante expresa una deducción causativa:
- Se ha quedado en casa, porque hay luz en su habitación. [lo digo porque…] 

- Está encendida la luz, así que Juan está en su casa [así que yo pienso que…] 
// - Si estoy en lo cierto [si es cierto lo que digo], mañana llega mi hermano 
// - Aunque sea feo decirlo, Luis se copió en el examen // - Para que lo sepas [lo digo para que lo sepas…], Juan ha venido tarde  

 CONSECUTIVA ILATIVA (o NO INTENSIVA)Las consecutivas ilativas expresan la consecuencia que se deriva de la principal. Sin depender de ninguna noción de intensidad indicada anteriormente.
Las consecutivas ilativas (no intensivas) son consideradas por muchos gramáticos como un tipo de oraciones coordinadas (denomindas, entonces, coordinadas consecutivas)
NEXOS: Así que, conque, pues, luego, de modo (manera, forma…) que, por consiguiente, por tanto, así pues, etc.
-Tengo poco dinero, así que no podré comprar mucho
-Juan se está recuperando de un esguince de tobillo, de modo que hoy no puede jugar al baloncesto.
● CAUSAL:Indica la causa directa, indirecta o el motivo de la oración que se expresa en la oración principal.
NEXOS: PORQUE, que, pues, puesto que, ya que, como, a causa (de) que / en vista de que, etc... Infinitivo (precedido de la preposiciones al, de o por) // Gerundio // Participio
Está cansado porque ha estudiado mucho /
 - Como ha estudiado mucho, está cansado
- Se desesperó de/por/al/ no encontrarlo.
Revisando su valor, subieron el precio // - Cansado de sus retrasos no la esperó
● CONDICIONAL: El contenido de lo enunciado (Apódosis) en la principal depende de una condición indicada en la subordinada (Prótasis). 
Tres tipos: 
a) Condición necesaria: Prótasis y Apódosis con verbos en indicativo; 
b) Condición inverosímil o improbable: Prótasis en Pret. imp. de Subj. y Apódosis en condicional; 
c) Condición irreal: Prótasis en pret. pluscuamp. de Subj. y Apódosis en condicional compuesto o perfecto
NEXOS: SI, como, en el caso de (que), a condición de (que), en el supuesto de (que), etc... Salvo que, excepto que// De / con/ + Infinitivo/// Gerundio/// Participio
Si vienes a mi casa, cenarás conmigo (necesaria). // -Si vinieras a mi casa, cenarías conmigo (improbable) //
 - Si hubieras venido a mi casa, habrías cenado conmigo (irreal) // -Como corras mucho, te vas a lesionar
-De haber estudiado, habrías aprobado// - Salvo que tenga dinero, no compraré la moto 
- Leyendo este libro, entenderé el asunto // -Leído el libro, entenderás su contenido -
 CONCESIVA:Expresa una dificultad para lo dicho en la proposición principal.
NEXOS: AUNQUE, a pesar de (que),  si bien, por más/ por mucho que /// Aun/ hasta incluso/ + gerundio
- Aunque Raúl metió un gol, su equipo no ganó
- Por mucho que leas ese folleto, no comprenderás su contenido
●  FINAL:Se refiere al propósito o finalidad con que se enuncia la proposición principal.
NEXOS: PARA QUEa que,  a fin de quecon el objeto de que  // /Para/a/a fin de/con el objetode + Infinitivo
Fui a casa de Pepe para que me prestara los apuntes // Vine para ayudarte en el estudio.

LA ORACIÓN COMPUESTA (I)

LA ORACIÓN COMPUESTA

Son oraciones compuestas aquellas que tienen más de un verbo en forma personal y, por tanto, tienen más de un predicado.  Cuando llegue Juanllámame por teléfono.
Precisamente por este hecho nace el concepto de proposición. Entendemos por proposición aquella estructura oracional (es decir: S.N.-Sujeto + S.V. Predicado) que no tiene independencia lingüística (sino que se halla en relación con otro elemento, sea cual sea este.
Aplicando este nuevo concepto estructural una oración compuesta es aquella que está formada por dos o más proposiciones.
La oración compuesta puede ser de dos tipos:
 COORDINACIÓN
Serán oraciones coordinadas aquellas que no presentan relaciones de dependencia sintáctica entre las proposiciones que la forman. 
Mi madre leía  el periódico y mi padre veía la televisión
Ayer me levante muy temprano pero llegué tarde al trabajo
SUBORDINACIÓN
Hablamos de oraciones subordinadas en los casos en que una proposición desempeñe una función sintáctica dentro de otra; es decir, que exista una dependencia de unas proposiciones respecto a otras:
- El fontanero arregló los grifos que estaban averiados (prop. subordinada) - Pepe encendió la televisión cuando llegó a su casa(prop. subordinada) 
Las proposiciones que forman una oración compuesta pueden unirse entre sí mediante dos procedimientos:
·         Con un nexo relacionante (suelen ser preposiciones, conjunciones o locuciones conjuntivas): Pepe come y Juan duerme (nexo coordinante). Ana dijo que el tren salió a su hora (nexo subordinante).
·         Con ausencia de nexo relacionante: es lo que se llama YUXTAPOSICIÓNPepe come, Juan duerme. Las proposiciones yuxtapuestas van separadas por signos de puntuación: coma, punto y coma, y dos puntos.
La yuxtaposición puede darse tanto entre las proposiciones coordinadas como entre las subordinadas.
He estado con Juan; no me ha dicho nada acerca del examen. (Oración yuxtapuesta, pero por su significación hay una relación de coordinación adversativa [pero] entre las dos proposiciones)
Ayer no salimos de paseo, hacía mucho frío (Oración yuxtapuesta, pero por su significación hay una relación de subordinación causal [porque] entre las dos proposiciones)

LA COORDINACIÓN.-

Es un procedimiento que relaciona unidades sintácticas de la misma categoría y función. Pueden coordinarse entre sí:
  oraciones independientes: iba y venía.
  proposiciones subordinadas: Juan sabe que ayer hubo un examen y que Luis lo suspendió.
  sintagmas: el oficial y el soldado se saludaron.
Por otra parte, actúan como elementos coordinantes:
  las conjunciones coordinantesy, pero, o, etc.
  locuciones conjuntivasno obstante, sin embargo, amén de, es decir, etc.
  correlacionesunos se divertían, otros no.
Dependiendo de la relación semántica que se establezca entre las proposiciones coordinadas nos encontraremos con los distintos tipos de coordinación:
TIPO
RELACIÓN SEMÁNTICA
NEXOS
EJEMPLO
COPULATIVAS
Indican adición o suma entre proposiciones
Y, e, ni
Pepe come y duerme
Pepe no come ni duerme
DISTRIBUTIVAS
Presentan acciones alternativas
Bien ... bien, ya ... ya, ora ... ora; unos… otros.
Pepe bien habla bien ríe
Unos bailaban, otros reían
ADVERSATIVAS
Indican contradicción
Mas, pero, aunque, sino(que), sin embargo
Pepe habla pero no se ríe
Pepe no está en Madrid, sino que vive en Italia
DISYUNTIVAS
Expresan exclusión, ideas contradictorias o posibilidades equivalentes
O, u, o bien
¿Hablas de una vez o pierdes tu turno?
Pedro saludó a sus colegas o compañeros
EXPLICATIVAS
Indican equivalencia
Es decir, o sea, esto es
Habla mucho, es decir, es un charlatán
Hemos de tener en cuenta que no todas las proposiciones pueden coordinarse, ya que algunos casos podría resultar absurdo:*Pedro es rubio y concejal // *Era de noche y sin embargo llovía
Para que la coordinación sea posible, las proposiciones deben cumplir los siguientes principios:
a. Deben ser compatibles, es decir, que no se excluyan semánticamente la una a la otra.
b. Deben ser coherentes, o sea, que puedan responder a la misma pregunta.
c. En el caso de las disyuntivas debe existir una verdadera alternativa entre las proposiciones.

LA SUBORDINACIÓN.-

Las proposiciones subordinadas pueden ser: sustantivas (si realizan las mismas funciones que un sintagma nominal), adjetivas (si realiza la función característica de los adjetivos: ser adyacente de un sustantivo) o adverbiales.

1.- PROPOSICIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS

Se comportan como un sustantivo y hacen las funciones propias de éste.
Pedro (Sujeto)
quiere un coche nuevo (Complemento Directo)
Pedro (Sujeto)
quiere que le compren un coche nuevo
(Prop. Sub. Sustantiva de Complemento Directo)
Ana (Sujeto)
celebró su cumpleaños sin su amiga Luisa  (Complemento Circunstancial)
Ana (Sujeto)
celebró su cumpleaños sin tener la compañía de su amiga Luisa
(Prop. Sub. Sustantiva de Complemento Circunstancial)
Las proposiciones subordinadas sustantivas:
1. Van introducidas por un nexo o un infinitivo.
2. Son conmutables por un sustantivo. Pero como no siempre es posible la sustitución, se recomienda conmutarlas por un pronombre demostrativo neutro: ESTO, ESO, AQUELLO.

 INDICADORES FORMALES DE SUBORDINACIÓN SUSTANTIVA

  • Las estructuras más características de la subordinación sustantiva son las introducidas por el enlace que, y las de infinitivo, que se representan sin conjunción ninguna:
Quiero que vengas - Le ruego que me perdone.
Me gusta mucho bañarme en el mar - Esperamos lograr un buen resultado.
  • Las oraciones subordinadas interrogativas de estilo indirecto aparecen introducidas por la conjunción si, para ser una interrogativa total, y por los nexos interrogativos, que introducen una proposición interrogativa parcial
Pregúntale si vendrá mañana (interrogativa total: ¿Vendrás mañana?).
Dígame cuánto le debo (interrogativa parcial: ¿Cuánto le debo?).
  • También los relativos que (precedido de artículo), quiencuanto, cuando no llevan antecedente expreso El que calla otorga - Quien mucho abarca poco aprieta.  Entonces introducen Proposiciones Subordinadas Adjetivas Sustantivadas

ESTRUCTURA Y FUNCIONES DE LAS SUBORDINADAS SUSTANTIVAS

1 .-  ∞ Una oración con verbo en forma personal introducida por la conjunción completiva que
         Una oración con verbo en infinitivo.
·         SujetoParece mentira que me hayas hecho esto a mí. Me gustaría salir contigo.
·         Complemento  DirectoNo quiero que me vean así. Espero pasar contigo las navidades.
·         Complemento de RégimenNo se fían de que vuelvan. Me conformo con verte.
·         Complemento del nombreNo se 9aportaron pruebas de que estuviera allí aquel día. Hay señales de haber frenado bruscamente.
·         Complemento del adjetivoEstá muy satisfecho de que hayas aprobado. No estoy seguro de poder ir a la fiesta.
·         Complemento Circunstancial: Pedro entro en clase sin que el profesor le hubiera dado permiso. El camionero condujo hasta llegar a la ciudad de Murcia
2.- Una proposición subordinada adjetiva sin antecedente expreso, u oración adjetiva sustantivada (quien/quienes; artículo + que)
Todas las funciones del sintagma nominal:
  • Sólo podrán matricularse quienes hayan sido admitidos (Sujeto.).
  • No conozco a los que acaban de entrar (CD).
  • Han dado el premio a quienes mejor jugaron (CI), etcétera.
3.- Una oración interrogativa indirecta total introducida por si.
  • Complemento DirectoSólo pregunté (que) si había llegado mi encargo. Dudaba si ir a buscarle.
  • Complemento de RégimenEntérate de si ha pasado el cartero.
  • Complemento de un nombreTenía serias dudas sobre si asistir a la reunión. Le dijeron la información de cómo arreglar la avería
4.- Sin nexooración de estilo directo dependiente de un verbo de decir seguido de dos puntos más la frase entrecomillada:
  • Complemento Directo: Pedro me dijo: “Ana ha aprobado Historia”El actor confesó a los periodistas: “Estoy muy contento con el óscar”
Una oración interrogativa parcial en estilo indirecto introducida por un interrogativo.
  • Objeto directoExplícame cómo llegar a tu casa.
  • Complemento de régimenMe informaré de cuándo llega el tren de Valencia.
  • Complemento de un nombreNo respondió a la pregunta de cuántos hermanos tenía.

2.- LA SUBORDINACIÓN ADJETIVA O DE RELATIVO

Las proposiciones subordinadas adjetivas, realizan la función típica de un adjetivo  en el interior de una oración, es decir, actúan como Adyacente o Complemento de un Nombre dentro de un Sintagma Nominal / Preposicional
1.- Los niños enfermos estaban muy asustados.
                     ADJETIVO
Los niños que habían enfermado estaban muy asustados.
                 PROP.SUB. ADJETIVA
2.- El fontanero arregló los grifos rotos
                                                       ADJETIVO
El fontanero arregló los grifos que estaban rotos
                                                 PROP.SUB. ADJETIVA
LAS PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS se caracterizan por la existencia de un ANTECEDENTE. Llamamos antecedente al sustantivo al que hace referencia la Prop. Sub. Adjetiva y cuyo contenido se reproduce nuevamente en el interior de la Prop. Sub.
-          Los niñosestaban muy asustados. Los niños se habían perdido
-          Los niños (los niños se habían perdido) estaban muy asustados
-          Los niños        que se habían perdido           estaban muy asustados
Antecedente  PROP. SUB. ADJETIVA
EL ANTECEDENTE PUEDE SER...
  • Sustantivo o término sustantivado: Recordaba la época cuando era feliz // La respuesta que di es la única que conocía
  • Un pronombre: Hay algunos que no se lo creen
  • Una fraseAnunció su boda, lo cual sorprendió a todos
  • Un adjetivo o adverbio en estructuras lexicalizadas (lo+ + adjetivo + que; lo + adverbio + que): Hay que ver lo listo que es //Lo pronto que acudió

TIPOS DE PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS

Existen tres grandes tipos:
A.- PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS DE RELATIVO
Estas proposiciones van introducidas por los siguientes nexos RELATIVOS:
•   Pronombres relativos: que, cual (el/la cual, los/las cuales), quien (quienes), cuanto
Ejemplos:             La película que vi ayer me pareció interesante.
                 Compré unas sillas en las cuales he puesto unas fundas preciosas.
                 Enviaré una postal a los chicos quienes saludamos en el parque.
•   Determinante-pronombre relativo “cuyo” (cuya, cuyos, cuyas)  (+determinante posesivo)
Ejemplos:Conocimos a unas jóvenes inglesas cuya afición era la arqueología.
•   Adverbios relativos: cuando, donde, como
Ejemplos:             Debió de ocurrir en la época cuando acabé la carrera.
                 Dejó el documento en el lugar donde lo encontró.
                 Admiro la manera como llevaste la negociación.
Especial resulta el caso de cuanto que admite varias posibilidades sintácticas:
a) Precediendo al nombre antecedente: Ana encontró cuantos libros había en el armario= todos los libros que había en el armario.
b) Puede funcionar sin antecedente expreso, introduciendo una Prop. Sub. Adj Sustantivada: El ministro saludó a cuantos estaban presentes en esa sala = todos los que estaban presentes en esa sala
FUNCIÓN DE LOS RELATIVOS
Los relativos, además de unir la proposición principal con la subordinada, realizan una función concreta dentro de la subordinada. La misma función que realizaría el antecedente al que sustituye.
Es muy divertido el libro
que Andrés me ha prestado
Proposición Principal
Prop. Sub. Adjetiva Adyacente o CN
que (el libro) Andrés  me ha prestado = Andrés me ha prestado el libro
‘que’ CD          Sujeto   CI     verbo
B.- ORACIONES ADJETIVAS PERO NO DE RELATIVO:
Muchas veces las subordinadas adjetivas se construyen sin pronombre relativo: Estas proposiciones adjetivas suelen construirse con un verbo en forma no personal (participio, infinitivo y gerundio)
·         PARTICIPIOEva convencida por su padre vino a casaMaría perdió el anillo regalado a su madre.   Equivalen a Eva que fue convencida por su madre… y […] el anillo que regalaron a su madre
·         GERUNDIO. Encontré a Inés sacando las entradas del concierto. El alcalde, leyendo un discurso, prometió reformas en el Ayuntamiento
·         INFINITIVO. Vieron a Manolo comprar el periódico No encontraron un hotel donde pasar la noche
C.- Proposiciones subordinadas adjetivas sustantivadas
Igual que los adjetivos, las subordinadas adjetivas pueden sustantivarse cuando desaparece el antecedente del relativo. Se construyen habitualmente con los nexos quequien y cuanto:
Las personas que olvidan las leyes fracasan // Las que olvidan las leyes fracasan
El hombre de quien se enamoró Eva es Paco // De quien se enamoró Eva es Paco
En estos casos, pueden desempeñar las mismas funciones que las subordinadas sustantivas. Pero el pronombre relativo continúa desempeñando una función sintáctica en la proposición que introduce.

CLASES DE PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS (según su contenido)

LAS SUBORDINADAS ADJETIVAS PUEDEN SER:
·         ESPECIFICATIVAS: Especifican o distinguen a un sustantivo (sin pausa ni coma en la escritura): Las fábricas que contaminan el medio ambiente serán cerradas.

·         EXPLICATIVAS: Aclaran o explican alguna característica del sustantivo (con signos de pausa): Las fábricas, que contaminan el medio ambiente, serán cerradas.